從留學(xué)到就業(yè)，從“軟背景”到“硬實(shí)力”，職業(yè)規(guī)劃越早越受用。
對(duì)想進(jìn)行留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃的中國(guó)學(xué)生，首先要了解自己，即做到自我認(rèn)知和探索。為此，可以先向自己提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：我的職業(yè)興趣是什么？我有什么能力？我在什么樣的活動(dòng)中會(huì)獲得最多的滿足感？對(duì)此，有兩種解決辦法，一是憑直覺(jué)，弄清自己喜歡做什么，對(duì)什么感興趣，并且擅長(zhǎng)做什么；二是找到專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，通過(guò)職業(yè)咨詢、專業(yè)測(cè)評(píng)等方法，最終獲得客觀的自我認(rèn)知。值得注意的是，人的興趣在年輕的時(shí)候具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，所以用“我擅長(zhǎng)做什么”問(wèn)自己更為可靠。
其次，了解外部世界。要對(duì)工作世界有所了解，例如，勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀、就業(yè)市場(chǎng)格局、行業(yè)背景分析、職業(yè)種類的區(qū)分和各自要求、地域問(wèn)題、企業(yè)文化和組織等。對(duì)某行業(yè)感興趣的留學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)盡可能多的渠道去了解該行業(yè)。已經(jīng)確定專業(yè)的留學(xué)生可以直接通過(guò)學(xué)校了解本專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)去向，借鑒師哥、師姐的經(jīng)驗(yàn)。研究?jī)?nèi)容應(yīng)該從行業(yè)現(xiàn)狀，到企業(yè)，再到職位等。
結(jié)合自我了解和外部了解，確定一個(gè)主要的職業(yè)方向和目標(biāo)后，就看到了差距，自我提升的行動(dòng)計(jì)劃也自然浮現(xiàn)水面。其實(shí)，留學(xué)也是一種職業(yè)力的提升。在國(guó)內(nèi)，自己的分?jǐn)?shù)可能上不了名校，但可以通過(guò)留學(xué)去世界排名前100的高校，從而利用有效的職業(yè)規(guī)劃完成“曲線救國(guó)”。
通常而言，能夠很好地駕馭一份工作，需要知識(shí)、技能和能力三方面支撐。其中，知識(shí)和技能是崗位最基本的專業(yè)功底和辦公技能，而能力在不同階段有不同的需求，提升也大多是在實(shí)踐中改變的。而長(zhǎng)期職業(yè)生涯的成功因素中，“合適”占了很大比重。為此，科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃中，需要我們理清一些非理性信念，比如“錢多活少離家近”。
通過(guò)以上分析，我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了一定方向。然而，是不是按照這樣的方式制訂出來(lái)的職業(yè)規(guī)劃就一定符合自己的職業(yè)發(fā)展軌跡或者能夠解決“疑難雜癥”呢？對(duì)此，要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體分析。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于個(gè)人而言，其價(jià)值聚焦于兩點(diǎn)：
首先，提升主觀幸福感(SWB)。主觀幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性整體評(píng)價(jià)。例如，一個(gè)很文藝的女生在美國(guó)很吃力地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，只是為了能夠留在美國(guó)。長(zhǎng)期來(lái)看，這并不是一個(gè)明智的選擇。留學(xué)生是個(gè)全球流動(dòng)的群體，無(wú)論在哪里工作，都需要對(duì)職業(yè)充滿熱情。況且每個(gè)行業(yè)，除了春天還會(huì)有冬天，在選擇職業(yè)上，只有最適合自己的行業(yè)。
其次，提升個(gè)人生涯成熟度，即生涯決策能力。目前，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境致使企業(yè)生命周期急劇縮短，“從一而終”的職業(yè)發(fā)展概念正在淡化。為此，如何在紛繁復(fù)雜的變革中掌控全局，保持自身職業(yè)發(fā)展軌跡的連續(xù)上升，成為職場(chǎng)生存的一項(xiàng)必備技能。
